EGRESADOS FED UIGV
domingo, 4 de agosto de 2013
MENSAJE A LOS EGRESADOS
NUESTRO MÁS CÁLIDO SALUDO A TODOS LOS EGRESADOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA.
SE HA CREADO ESTE BLOG COMO UN MEDIO PARA VINCULARNOS DESDE CUALQUIER LUGAR DEL ORBE EN EL QUE UN CORAZÓN GARCILASINO SE EMOCIONE RECORDANDO SU ALMA MATER.
LA UNIVERSIDAD Y MUY ESPECIALMENTE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESTÁ EN UN PROCESO DE ACREDITACIÓN QUE LE PERMITIRÁ ALCANZAR EL NIVEL DE LAS MEJORES UNIVERSIDADES DEL MUNDO, CUMPLIENDO CON LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA QUE POSIBILITARÁ A CUALQUIER ESTUDIANTE CONTINUAR ESTUDIOS EN OTRAS UNIVERSIDADES DEL MUNDO. POR ELLO TE INVITAMOS A PARTICIPAR COMPARTIENDO CON NOSOTROS TU TESTIMONIO ACERCA DE CÓMO TE HA SERVIDO LA FORMACIÓN PROFESIONAL QUE RECIBISTE EN LA FACULTAD.
IGUALMENTE DESEAMOS PARTICIPARTE QUE POR INICIATIVA DEL DR. CARLOS OYOLA MARTÍNEZ, DECANO DE LA FACULTAD, SE CREÓ EL DÍA DEL EGRESADO EL PRIMER SÁBADO DE DICIEMBRE. ESTE AÑO SERÁ EL SÁBADO 7 DE DICIEMBRE Y MUCHO TE AGRADECERÍAMOS QUE TE CONTACTES CON LOS INTEGRANTES DE TU PROMOCIÓN PARA QUE TODOS PODAMOS REUNIRNOS EN LA FACULTAD Y COMPARTIR GRATOS RECUERDOS.
OTRA NOTICIA ES QUE EN EL 2014 LA UNIVERSIDAD Y LA FACULTAD DE EDUCACIÓN, POR SER LA PRIMERA EN CREARSE, CUMPLIRÁ CINCUENTA AÑOS; Y ESPERAMOS REUNIR A LA GRAN MAYORÍA DE EGRESADOS DE TODAS LAS PROMOCIONES, MODALIDADES. NIVELES Y ESPECIALIDADES, EN TODO EL PAÍS.
domingo, 31 de marzo de 2013
César Vallejo y José María Arguedas: códigos comunes en el quehacer literario
Por Gabriel Niezen Matos*
César Vallejo y José María Arguedas tienen una suerte de códigos comunes de filiación. En este breve artículo trataré de mostrar algunos de los resultados de esta búsqueda preliminar que espero se convierta luego en una investigación de largo aliento.
Unen a Vallejo y Arguedas abordar desde la literatura los problemas esenciales del hombre peruano desde diferentes perspectivas y a partir esta peculiaridad, convertirlo en universal. Vallejo lo hizo desde su profunda y deslumbrante poesía, sin ninguna duda la mejor del siglo XX, por su hondura y su exquisito y profuso trabajo a través de la novela, el cuento, la obra teatral, los ensayos periodísticos; Arguedas desde su mirada enraizada y profunda a las entrañas del país mestizo y serrano en su contundente y soberbia narrativa y en su profuso quehacer intelectual que abarca la novela, el cuento, los relatos, la recolección de materiales antropológicos, periodísticos y la musicología entre otros quehaceres desarrollados con prolijidad.
No es obra aparte y segmentada la de nuestros dos grandes escritores, sino que gira en torno a la preocupación del Perú y su destino, el hombre peruano y el reclamo por una sociedad justa y de allí el salto a la humanidad toda, al hombre.
Pero no se trata de expresar aquí conceptos desprovistos de evidencia, puntos de vista sin sustento o enjundiosos conceptos sin elementos nutrientes, sino de realizar esta tarea accediendo a las fuentes, es decir a la obra viva, hilvanando las percepciones a través de las propias palabras de nuestros dos grandes escritores en este que consideramos un derrotero paralelo. A continuación presentaré el recorrido que voy haciendo, con los propios hallazgos, citas y referencias bibliográficas.
La expresión del amor temprano
En Warma Kuyay, he recogido estos párrafos de José María Arguedas:
- ¡Justinay, te pareces a las torcazas de Sausiyok!
- ¡Déjame, niño, anda donde tus señoritas!
- ¿Y el kutu? ¡Al Kutu le quieres, su cara de sapo te gusta!
- Déjame, niño Ernesto…
En los Heraldos Negros, en el apéndice “De la tierra”, César Vallejo dice, con esa misma dulzura combinada con respetuosa ingenuidad::
- Si te amara… que sería?
-Una orgía!
-Y si él te amara?
Sería
Todo rituario, pero menos dulce. (36)
La mano diestra para describir
En “Agua”, José María Arguedas logra notables descripciones, y aunque el tema central es el abuso contra los comuneros y el asesinato de Pantaleón por el misti Braulio, para lograr la estructura narrativa, hace gala del oficio, escribiendo casi en iconografía . Perciban esta escena en imágenes y sonido, como en el cine, en movimiento:
“La tonada del cornetero nos recordaba las fiestas grandes del año, la cosecha de maíz en las pampas de Utek y de Yanas; el escarbe de papas en Tile, Papachacra y Kolpapampa. La hierra de las vacas en las punas. Me parecía estar viendo el corral repleto de ganado; vacas allkas, pillkas, moras; toros gritones y peleadores; vaquillas recién adornadas con sus crespones rojos en la frente y cintas en las orejas y en el lomo; parecía oír el griterío del ganado, los ajos roncos de los marcadores…”
Esta gran facilidad para plasmar escenarios, solamente se logra siguiendo a pie juntillas la receta sartreana: leer y escribir. Comparo este trazo magistral con la pluma brillante de Víctor Hugo en “Los Miserables”; pero no perdamos de vista que el paralelo que trazamos es con César Vallejo y, de ser posible, con los Heraldos Negros.
En Lima… En Lima está lloviendo
El agua sucia de un dolor
Qué mortífero. Está lloviendo
De la gotera de tu amor. (Lluvia, 83).
Otro tópico que relaciona a nuestros dos escritores es el del enfrentamiento a Dios.
Vallejo es el primer poeta americano que se enfrenta a Dios. Y no es este enfrentamiento procaz, insolente, irreverente. Es más bien en tono de quejumbre, de protesta, de lamento interior, porque el Dios que reverencia occidente es un dios castigador:
En el inicio de los Dados eternos, dedicado a Manuel González Prada, Vallejo dice:
Dios mío, estoy llorando el ser que vivo;
Me pesa haber tomádote tu pan;
Pero este pobre barro pensativo
No es costra fermentada a tu costado
Tú no tienes Marías que se van (80).
Amada, en esta noche tú te has crucificado
Sobre los dos maderos curvados de mi beso;
Y tu pena me ha dicho que Jesús ha llorado,
Y que hay un viernesanto más dulce que ese beso (36).
Lima, 19 de noviembre de 1942
(Crítica a la educación tradicional, por un trabajo que presentaron al Ministerio de Educación”)
…Desgraciadamente, a última hora llamó como “revisores” a ocho frailes y a los directores de algunos colegios particulares y a todos los de los colegios nacionales. Y aquello fue una olla de grillos. El trabajo nuestro fue desvirtuado y degenerado por obra de los frailes y de cuatro imbéciles que metieron allí su cuchara, y apenas sí quedó algo de lo que habíamos hecho” (151).
En la literatura quechua en el Perú
La literatura erudita
Las oraciones e himnos de origen católico
(notas sobre el lenguaje como instrumento de la conquista)
“…el idioma nativo tenía que ser empleado por los conquistadores y colonizadores como un medio imprescindible de la propia dominación; la naturaleza del imperio que se trataba de organizar sobre el inmenso país conquistado no podía realizarse sin el conocimiento de la lengua quechua. Quienes comprendieron este hecho en toda su importancia, y antes que los propios guerreros y administradores, fueron los sacerdotes católicos, los misioneros y adoctrinadores” (152).
“(…) La misión de adoctrinamiento fue realizada con una sabiduría que servirá de ejemplo más tarde, como método.” (153).
Por expresión de clase, hacemos referencia a la acepción clasista, es decir un lenguaje con proletaria.
Impía! Desde que tú partiste
Señor, no ha ido nunca al jordán,
En rojas aguas su piel desviste
Y al vil judío le vende pan!
En “Agua”, hemos recogido este diálogo:
- ¿Acaso? En la costa también, el agua se agarran los principales nomás…
El tono, la expresión del diálogo pertenecen en ambos casos al habla popular, al coloquio y se señala la presencia de quien actúa como un explotador.
Uso esta expresión para reseñar la conmoción psicológica en la que he encontrado que César Vallejo y José María Arguedas logran sus mejores líneas:
En el poema de apertura de “Los heraldos negros”, se lee:
Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
La resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma… Yo no sé!
O, esta conmoción verbal que nos presenta en “Espergesia”
Yo nací un día
Que Dios estuvo enfermo,
Grave. (97)
O en “Piedra negra sobre piedra blanca”
Me moriré en París con aguacero,
Un día del cual tengo ya el recuerdo.
Me moriré en París –y no me corro-
Talvez un jueves, como es hoy de Otoño.
Jueves será, porque hoy, jueves, que proso
Estos versos, los húmeros me he puesto
A la mala y, jamás como hoy, me he vuelto,
Con todo mi camino a verme solo.
César Vallejo ha muerto, le pegaban
Todos sin que él les haga nada;
Le daban duro con un palo y duro
Los días jueves y los huesos húmeros,
La soledad, la lluvia, los caminos…
“Voy a atenacear o aburrir a los posibles lectores de esta posible novela, interrumpiéndola nuevamente con un diario, porque estoy otra vez en el pozo, con el ánimo en casi la nada…” (Tercer diario, 203). Decirlo así como lo dice es metáfora honda, grito interior sentido y profundo, prosa poética.
Los peruanos universales
José María Arguedas ha señalado para los peruanos un derrotero fecundo, al responder a dos preguntas claves que algunos autores pintan como oscuro devenir y nos hace saber que el Perú, realmente, no se ha jodido, porque la verdadera pregunta para augurar el porvenir no es ¿cuándo se jodió el Perú? Si así fuera podríamos preguntar ¿Quiénes y por qué joden tanto al Perú? Aquí la respuesta de nuestros dos maestros:
Arguedas, dice:
“No soy un aculturado; yo soy un peruano que orgullosamente, como un demonio feliz, habla en cristiano y en indio, en español y en quechua…( En Zorro de arriba…297)
Y Vallejo le responde en este diálogo figurado:
Soy el pichón de cóndor desplumado
Por latino arcabuz;
Y a flor de humanidad floto en los Andes
Como un perenne Lázaro de luz.
(Huaco, Los Heraldos Negros, 55)
El ideario político:
Estamos, que quede claro, frente a dos socialistas de la palabra y de la obra.
La confesión vallejiana se lee así:
Volveremos señores, a vernos con manzanas;
Tarde la criatura pasará,
La expresión de Aristóteles armada
De grandes corazones de madera,
La de Heráclito injerta en la de Marx,
La del suave, sonando raudamente…
Es lo que bien narraba mi garganta:
Uno puede matar perfectamente
(Y no me digan nada, Poemas Humanos, 279)
“Fue leyendo a Mariátegui y después a Lenin que encontré un orden permanente en las cosas; la teoría socialista no sólo dio un cauce a todo el porvenir sino a lo que había en mí de energía, le dio un destino y lo cargó aún más de fuerza por el mismo hecho de encausarlo… El otro principio fue el de considerar siempre al Perú como una fuente infinita para la creación (298).
En técnica nos superarán y dominarán, pero en arte podemos ya obligarlos a que aprendan de nosotros y lo podemos hacer incluso sin movernos de aquí mismo (298).
“Yo estoy en una encrucijada, mi situación nunca ha sido tan grave como hoy; me encuentro en ese instante definitivo en que a veces pone la vida al hombre, porque ni siquiera el consejo del P. me cuadra, mi cuerpo no le tiene bien…” (Agosto de 1938)
La defensa del arte peruano auténtico
Es aquí donde se palpa con mayor intensidad esa mirada interior hacia el Perú, pero dejemos que nuestros dos autores lo expresen con sus propias palabras:
José María, dice:
“Cuando llegué a las ciudades de la costa, la gente de esos pueblos todavía despreciaba a los serranos. En esas ciudades no se podía cantar waynos; todos miraban al que cantaba un wayno como a un inferior, como a un sirviente, y se reían. Por eso, todos los colegiales serranos que iban a estudiar a la costa procuraban aprender, lo más pronto, el modo de hablar, de caminar y de vestirse de los costeños; y cuando volvían a sus pueblos, allí procuraban lucir la “elegancia” que habían aprendido en la costa; no querían oír los waynos de su pueblo, cantaban tangos, one- steps, jazz. Vivían convencidos que lo europeo es lo superior, que todo lo indígena es malo y vergonzoso. Por eso, en las callecitas de los mistis, los fonógrafos tocan la música de los costeños; en las calles y en las esquinas, los jóvenes silban tangos y one- steps. En todo el resto del pueblo, la indiada canta waynos; casi todos los años crean nuevos cantos”. (93)
El día en que el pueblo indígena ya sea dueño de su propio destino, y dueño entonces de medios de expresión superiores y suficientes, ese día, en el Perú, pleno de juventud, se desarrollará vigorosamente el arte, obra y expresión social del mestizo y del indio, libre ya de los obstáculos que la inferioridad social le imponen ahora” (99).
Ya va a venir el día; da
Cuerda a tu brazo, búscate debajo
Del colchón, vuelve a pararte
En tu cabeza, para andar derecho.
Ya va a venir el día, ponte el saco (282).
La presencia del Perú
El Perú aparece en todo instante en la obra de Vallejo, retratado a veces dulcemente, a veces con dureza:
Fue domingo en las claras orejas de mi burro,
De mi burro peruano en el Perú (Perdonen la tristeza)
Mas hoy ya son las once en mi experiencia personal,
Experiencia de un solo ojo, clavado en pleno pecho,
De una sola burrada, clavada en pleno pecho,
De una sola hecatombe, clavado en pleno pecho (Fue domingo en las claras orejas de mi burro (226).
¿Creéis vosotros, Emilio Adolfo, Alberto, Gustavo, Edmundo, que todo esto que digo y pido es vanidad? Esta novela ha quedado inconclusa y un poco destroncada y acaso don Gonzalo no la considere de mérito suficiente para publicarla, y con razón (tengo un compromiso de buena fe con él), pero mi vida no ha sido trunca. Despidan en mí un tiempo del Perú. He sido feliz en mis llantos y lanzazos, porque fueron por el Perú; he sido feliz con mis insuficiencias porque sentía al Perú en quechua y en castellano. Y el Perú ¿qué?: Todas las naturalezas del mundo en su territorio, casi todas las clases de hombres (Zorros, 287)
Cierro aquí este artículo y les recuerdo que César Vallejo, el más universal de nuestros poetas, y José María Arguedas, uno de los escritores que mejor retrató el Perú profundo, están, eternamente vivos, entre nosotros.
*Gabriel Niezen es novelista, investigador científico social, periodista profesional (UNA), Educador (UGV), doctor en Educación (UNE) y Máster en Psicología de la Familia y la Pareja (Barcelona, España).
martes, 18 de septiembre de 2012
BIENVENIDA
¡BIENVENIDOS DOCENTES GARCILASINOS! ESTE BLOG TIENE COMO OBJETIVO CONTACTAR CON LOS EGRESADOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y RECOGER INFORMACIÓN QUE NOS PERMITIRÁ MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS ACADÉMICOS QUE BRINDA LA FACULTAD,ASÍ COMO INSTITUCIONALIZARNOS EN UNA ASOCIACIÓN Y REUNIRNOS CADA PRIMER SÁBADO DE DICIEMBRE, DÍA EN EL QUE SE CELEBRA EL DÍA DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN.
TAREAS :
1° LOCALIZAR A LOS EGRESADOS DE LA PROMOCION FUNDADORES DE GARCILASO, QUE INGRESAMOS EN 1964 Y EGRESAMOS EN 1968. EN EL 2014 CUMPLIMOS 50 AÑOS
2° CONTACTAR CON TODOS LOS EGRESADOS DE EDUCACIÓN DE LAS DIFERENTES PROMOCIONES.
3° ELABORAR Y ENVIAR SUS ARTÍCULOS PARA LA REVISTA EDUCATEMPO DE NUESTRA FACULTAD..
4° SUGERIR ALGUNAS ACTIVIDADES QUE COMO EGRESADOS PODEMOS REALIZAR.
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